今天我们学习了一节独立阅读课《27*故事二则》。这是二篇很有意思的故事，这节课也很有意思。

我们先从几个成语猜职业。大屏幕显示“妙手回春、救死扶伤、药到病除”，我们很快说出了答案：医生。接着，我们再从成语中猜猜体育运动。“百发百中、一箭双雕、百步穿杨”这些词，我们能想到什么体育运动？这些能难倒谁呀，射箭！大家觉得有趣极了。这节课定是讲医生和射箭的二则故事吧。

合作开始了，我们查找关于扁鹊和纪昌的资料，在小组内分享交流，把课文读一遍，不懂的，不通顺的，在小组内解决。接着，老师让我们用自己的方法来解决文章的重点内容。我们第四小组觉得可以用表格的方式来总结扁鹊的医治高明，而时间的顺序正好代表次数。因为蔡桓侯的病经历了四个阶段，而扁鹊的四次观察和劝说无用，最终蔡桓侯不听劝告而无药可医，最终身亡。这个方法简单明了，在各小组中是最突出的，我们争取了一面奖旗。

而《纪昌学射》中，我们组就落后了，第十一小组的方法切实可行，他们用的是台阶式的导图来概括故事内容。经历了一年又一年的，升上一个又一个的台阶，纪昌爬到了百发百中的射箭能力的顶峰。是啊，这个方法我们怎么就没有想到呢？真是佩服极了！我们输得心服口服。

最后，我们都想对扁鹊、蔡桓侯和纪昌说，“扁鹊，您的医术太高明了，真不愧是一代名医！”“蔡桓侯，真可惜了您的一条生命，本来小小的毛病，不及时就医，造成大错。如果有以后，您一定要及时听取别人的正确意见，防微杜渐，定会长命百岁的。”“纪昌，我真佩服您的恒心和毅力，我们做事也要向您学习，勤练基本功，坚持认真做好一件事，才能成材！”……我们的话很多很多，思索也很久很久，这节课在聊天中结束，下课后我们又继续聊。

学生姓名:张琳

指导老师：杨贤老师